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天空之眼——betway体育官网在线教学质量监控行动侧记

资讯来源:教育教学质量管理中心 宣传部   发布时间:2020-04-21  点击数量:

岁末年初,新冠肺炎疫情来势汹汹,在举国上下同心战疫的形势下,betway体育官网深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话指示精神,认真落实疫情防控各项决策部署。根据教育部、省教育厅和市教育局有关“停课不停教、停课不停学”的文件要求,学校及时出台了《2019-2020学年第二学期延期开学教学工作安排》《2020年春季开学教学工作调整方案》,对线上教学工作进行了详细安排。为切实做好线上教学的质量保障工作,学校成立了由党委书记、校长为组长,主管校长为副组长的线上教学质量监控工作领导小组;制定了《betway体育官网线上教学质量监控工作实施方案》,明确校院两级、以院为主的教学质量保障工作机制,建立“校—院—师生”三级联动教学质量保障工作格局,实现线上教学“监控—反馈—改进”闭环,多项措施保障教学质量实质等效。

一、实施校院两级督导与监控,全面掌握线上教学情况

为切实做好我校延期开学期间线上教学的质量保障,积极稳妥推进线上教学工作,依据《betway体育官网延期开学期间线上教学质量保障工作实施方案》安排,成立校院两级线上教学督导与质量监控队伍,按照校院两级、以院为主的原则,于线上教学开课的第二天,以嵌入式线上听课为主要形式,全面启动线上教学质量保障工作。

由校领导、督导组、教务处和教育教学质量管理中心相关人员组成的校级线上教学督导,认真履行教学质量监控职责,分组分工,负责对接15个教学单位,通过线上教学运行数据监控、嵌入线上课堂听课等形式,对各教学单位线上教学管理与运行情况、教学督导与评估工作进行检查。院级督导尽职履责,本着应听尽听的原则,有序开展听课、观课,发现问题、解决问题、提出建议,协助教师和学生搞好线上教学。生物化工与环境工程学院、文学院、信息工程学院等均通过嵌入所有课程或本专业教师互听互评等方式,在进行教学质量监控的同时,对线上教学运行情况做了全面摸底,针对存在的问题进行研讨,并及时解决。

线上教学实施六周以来,校级督导嵌入课堂听课121门次,共计229学时,听课后就网络运行情况、教学软件选择、学生参与度等,及时与教师进行交流,并提出合理建议;院级督导嵌入课堂听评课共计1310门次,其中生物化工与环境工程学院、知识产权与财经学院、信息工程学院完成了嵌入课堂教学督导全覆盖。

从校院两级督导与监控情况来看,线上教学总体进展顺利,教学运行和教学秩序良好。各学院(部)高度重视教学质量保障工作,通过组织开展线上教学经验分享,线上教研活动等方式,积极探讨线上教学运行效果,全面提升线上教学能力,保障教学质量不打折扣。任课教师按照学校和学院的工作部署,攻坚克难,在开课前做了大量准备工作。认真研究在线教学方案,对网络教学平台进行反复模拟测试,充分了解平台优缺点,结合课程特点,确定最终教学首选方案和一到两种备选方案;坚持以学生为中心,通过线上互动、布置学习任务、章节小测等多种形式,在课前、课上、课后充分调动学生学习积极性,保障教学效果。

数据科学与软件工程学院车紫辉老师在开课前对雨课堂、超星学习通、腾讯课堂和钉钉等多个平台进行模拟测试,分析各个平台优缺点,结合所授课程特点,制定教学方案;通过教学平台统计数据掌握学生学习状况,及时调整教学计划或进度;根据课程性质,采用4学时直播共享电脑屏幕、消息面板、连麦及学生屏幕共享多种互动形式完成,2学时采用视频会议讨论本周课程知识点,通过共享学生电脑屏幕检查课程案例完成情况,并让完成情况比较好的学生进行成果交流分享,学生对车老师的线上教学模式给予了较高的评价。

车紫辉老师利用分屏器扩展屏幕,更好地监测课堂学生状态

音乐舞蹈学院马丽老师的《中国民族民间舞》课程实践性强,她通过“腾讯会议”帮助学生梳理、剖析动作,不仅和学生共享桌面观看图片和视频,还和学生语音、视频交流,在学生的实践展示中及时发现和纠正问题。根据每个学生的理解和接受能力,随时调整授课节奏。另外,通过视频作业,检查学生的连接动作、风格特点和音乐节奏是否准确,检验学生的综合能力,并根据出现的问题,调整授课的重点和难点,做到每个班有一套方案,每个学生有一个关注点,授课质量得到学生一致好评。

美术与设计学院孙会荣老师在《装饰基础2》的教学设计中贯彻以学生为中心的教学理念,课上先让学生讲解自己的作品,阐述创作灵感、创作方法以及收获,然后再点评学生作业,提出修改意见及完善的方法,充分调动了学生自主学习的积极性。

体育学院李一凡老师在根据学校及学院要求完成瑜伽课网上教学工作的同时,还精心拍摄制作了大学体育身体素质练习、拉伸操练习、室内瑜伽练习、青少年练习法等多个辅助练习视频,科学指导学生开展自主学习居家锻炼,保证教学效果有效、优质。其中,她创编的室内瑜伽和青少年三项全能练习法因动作优美、简单易学先后被保定市体育局等多家单位转发推广,并代表保定市体育局参加河北省体育局的活动,产生了良好的社会反响。

李一凡老师线上教学截图

二、开展学生、教师问卷调查,深入分析线上教学状况

为及时了解线上教学运行状况,收集师生对教学的意见建议,利用问卷星编制了《betway体育官网在线教学学生学习状况和学习满意度问卷调查》和《betway体育官网线上教学情况问卷调查》,于线上教学第三周、第五周对学生和教师分别开展问卷调查。其中,学生学习状况和学习满意度问卷调查,共收回有效问卷10106份,涉及平台、课程、教师、满意度等15个方面;教师线上教学情况问卷调查,共收回有效问卷509份,占本学期线上教学开课教师总数的85.8%,涉及教师基本信息、平台、授课方式、教学方法等19个方面。对收集的调查数据及时汇总分析,形成《betway体育官网在线教学学生学习状况和学习满意度问卷调查报告》和《betway体育官网线上教学情况问卷调查报告》,将教学基本情况、学生学习情况、存在的问题及改进建议及时反馈给各二级学院、相关职能部门和教师,有针对性地进行整改。

 

调查数据显示,学生对学校线上教学工作和自己线上学习效果整体感到较为满意。教师能够提前与学生建立联系,做好授课前网络调试等各项准备工作,及时发布课程教学安排及学习资源,充分利用教学平台讨论区、QQ或微信群等网络交流平台,加强与学生互动交流,通过作业布置答疑、平台学生学习行为数据分析等及时了解学生学习效果,教学过程完整,达到了预期效果。

三、开展教师全员教研,形成监控闭环持续发展

为更好开展线上教学,提升线上教学质量,在线上教学第五周组织各学院(部)根据校院两级线上听课和学生、教师问卷调查反馈的意见和建议,自主开展全员参与的教研活动,根据问题找对策,合理调整在线教学中的教学方法,有利保障教学质量提升。各学院(部)在总结研讨的基础上,形成了一批优秀线上教学经验和案例。

线上教研活动剪影

文学院充分利用教学平台评论区开展师生互动。教师们反映,线上授课逐渐显示出优势,学生积极参与评论区互动,也在不断刷新教师对学生的认知。频繁有效的互动,可以让教师比较及时全面地了解学生的学习状况,学生们积极参与讨论,提出的问题质量高,学习兴趣高,也更加激发了教师的教学热情,形成良性循环、教学相长。

文物与博物馆学院每位教师至少准备2种以上线上教学平台。理论课程利用学习通、微信群、QQ群、腾讯、微课堂等平台,上传相关资料、PPT及视频微课等资源,给学生提供适合自身的学习资源。实践课程先讲授理论部分,再提供实践部分的操作视频,使学生先了解操作步骤和技巧,待开学后再集中进行实践操作。

地理与旅游学院先后组织了7次线上教学学习与培训,邀请校领导与相关部门领导、专家指导,进行线上研讨,并开展优秀教学案例征集活动,有效促进了线上教学质量的提升。

教师教育学院在教学过程中融入疫情防控教育,让学生在学习专业知识的同时深刻领悟党中央指示精神,进一步明晰学习目标,明确作为未来教育工作者所肩负的使命与职责。教育学课程涉及全校数十个专业,任课教师们克服新换教材、与学生联系不便等困难,认真准备,课前调研,掌握学生基本情况,有的放矢准备教学。

生物化工与环境工程学院借助多种手段,结合课程设计调动学习积极性。课前安排学生带着问题做好预习,课上多以重点难点知识讲解为主,相对简单的内容可在课下观看录课或视频资源自学,以保证课程进度和教学质量。生命科学的授课内容与当前形势相结合,激发学生学习兴趣,如《微生物学》课通过新冠病毒侵染机理的认识引入病毒和细胞关系的知识,引导学生思考关于人类和其他生命的关系以及每个人在社会大家庭中应承担的责任;《细胞生物学和基因工程》课通过免疫荧光技术和PCR技术等知识点的学习,深入开展新冠病毒检测试剂盒制作及检测原理的讨论,激发了学生学好专业的使命感。

汽车与电子工程学院提前检查各任课教师线上教学方案,包括教学目的、教学重点难点、教学内容、教学方法、师生互动方式、课后作业、导读书目、网络课程资源等,并要求教师在线上教学期间,上课前在学院教师群内打卡,以便监控线上教学是否正常进行,如有突发情况以便协助解决;每节课都严格考勤制度,班级学习委员认真做好本班学生出勤记录;课堂中要求加强与学生的互动、答疑,并将互动、讨论、答疑、作业及学生学习情况详细记录,作为成绩考核的重要依据。

外语教育与国际商务学院教师在课上除了讲授专业知识,还及时了解学生在线上学习中出现的心理问题,并根据情况进行心理疏导;关注学生身体健康,课间鼓励、引导学生做眼保健操、聆听音乐等放松活动。

商贸物流学院组织教研室教师与部分供应链管理专业学生,参加了由中国物流与采购联合会组织的以“国家电网数字供应链建设经验分享”“全球疫情对企业运营的影响和对策交流”为主题的两场周末供应链在线论坛。师生们在线学习了优秀企业供应链管理经验,通过聆听专家在线点评提升专业理论水平。

数据科学与软件工程学院教师结合教学理论进行课程设计,采用成果导向的OBE反向教学法,从课程目标出发,按照先后顺序设计“期末考试目标”到“单元学习目标”到各节测验、习题、讨论题目,再到各单元课堂教学内容,指导相关教学活动。按照导入—学习目标—前测—参与式学习(强调重点、解决难点)—后测(知识理解与巩固)—评价(网格化深入了解学生的掌握状况)—总结反馈(教学反思,学习反思生成学习报告)的步骤进行教学设计,实现知识的多维映射。

体育学院的在线教学师生互动受到空间限制,于是教师们积极想对策,将复杂的教学内容进行合理分解,采用层层递进、环环相扣的教学思路,使用案例、小视频结合简单的文字或连麦互动教学方法提高效率,让学生在生动的线上教学环境中理解、掌握知识。

信息工程学院结合课程分析线上教学实践思政育人的思路。《媒介心理学》《新媒体文案写作》《创意视频创作》等课程将教学内容和思政元素相契合,围绕契合点设计教学过程。

知识产权与财经学院教师认真钻研教材,做好教材和课程资源的二次处理和校本转化;了解各年级学生的总体特征,紧紧围绕课程标准和教学目标设计互动形式,灵活运用各种教学方式。创建探究问题的情境,让学生感到上课是件有趣的事。

思想政治理论课教学科研部要求每位教师要上好开学第一课,讲好疫情故事,深入挖掘疫情防控阻击战中的育人元素,高扬爱国主义精神。提倡学生上课要有“仪式感”,按时作息。为避免学生“头脑缺席”,教师通过考勤督学、提问导学、作业促学。对遇到网络、设备问题的学生进行帮学、补学,做到“学生一个不能少,教学内容一项不能丢,教学质量一点不能降” 。

线上教学虽是疫情防控时期开展教学活动的应急举措,但却在客观上成为了推动教育信息化的有利推手。线上教学“标准不降、实质等效”如何实现,还需要探索积极有效的措施,加强质量监控。学校将以此次线上教学为契机,进一步优化线上教学质量监控体系,加大校院两级监控力度,推进学生学习方式和教师教学方法与手段的改变,积极适应现代课堂教学变革,引导教师强化质量意识,提高质量标准,树立“以学生为中心”的教育教学理念,深入推进课堂革命,不断提高教育教学质量,为学校转型发展奠定坚实基础。

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